分类： 楠说物理

一比双刃两相杀，
欺邻为壑毁自家。

温良恭俭让，仁义礼智信。
诗书礼仪
三件事
1,有常
2,有序，层次
3,有度

家庭建设，亲子关系，一切的事物都是有内在秩序的。
就好比一株植物。

书法，构，画
文，章，段，句，字。

习以为常，知常求变，这是一切学习的本质

一轮复习就好比一场旅行的返程，自然知道何处险峻何处平坦

教育的本质，
习以为常，
知常求变。
干枝花叶，
温故知新。

任何领域的知识，都似一个大树，干枝为常，花叶为变。叶自枯荣，干粗枝蔓。没有河流深入的大陆，是生命的禁区。没有主干知识引领的结构，就是异地碎片

奇峰入云风雨歇，

一轮
复习回头看，
完形敛碎片。
情境梳问题，
模法格中见。
何以稳而序，
土根干枝叶。
温故即是新，
知常可应变。
量力方有得
贪多嚼不烂。
莫作草枯荣，
莫恋添油战

懵懵懂懂，战战兢兢。

杯弓蛇影，忧心忡忡。

亦步亦趋，耳提面命。

酣畅淋漓，醍醐灌顶。

郑人买履，虽视如空

邯郸学步，与世无争。

削足适履，无始无终。

歧路亡羊，掩耳盗铃。

买椟还珠，岁月如风。

舍本逐末，大象无形。

格格不入，难入匮中。

 

一切都是围绕着看上去很漂亮，最终受伤的是集体的事业

事物本来是完整的有着自然的纹理。自然的划分。总有一些自作聪明的人，大刀阔斧，经天纬地。把好端端的事物，弄的七零八落。分的无序，整合自然也无需。整个认知过程就成为了一场灾难。

分合不是客观的，儿应该是主管的严，是根据自己学生的实际的。

所谓众口难调。

内卷是管理，盯住的是免责。进化式管理盯住的是解决问题，优化结构。

管理应为应该是制造整合的机会和可能性，而不是，分割的越来越细，越来越离谱。