常言道，温故而知新。我们总是借助熟悉的事物，已经搞明白的事物作为支架来理解陌生的事物。这应该成为教育的法则，所谓最近发展区，可以类比为人们内在的已经成熟的结构。
生态的类比，所有的生长，都是不断的在原有的基础上进行建构，不断丰富分化形成新的系统和结构。学习就是这样的一个过程。不知道从什么时候开始，建构这个名词冒了出来，很时髦，就好像知识跟盖房子一讲堆到那里，绑上钢筋就OK了。这怎么可能。
我们继续改变的就是对教育和学习的机械的不合时宜的类比。学习想生长一样，而不是建筑，不是装修。那种没有生命力的知识体系，可以作为装点门面的花瓶，但是不能进行创新和创造。还侵占了原有的生态空间。构巢而居，无可厚非。但是没有边界，贪得无厌，恨不得把所有的土地都堆成高楼就不合时宜了。
所谓最近发展区，不是空房子，而应该是含苞待放的花蕾，是枝枝叉叉附近的芽。这才是比较合适的类比
