要学会培养人，而不是让学生当自己的应声虫，成就学生而不是成就自己。
育人，没有可上可下
管理不分人前人后，
没有积极关注就没有教育教学。
没有学生就没有教育教学
我们的工作对象不是木头，而是活生生的人，我们不应该带着莫名其妙的情绪工作。
我们应该放平心态
跟学生着急也是一种本事
不回归零，总是在半空中挂着，总是在惴惴不安的比较重
日期: 2021 年 6 月 1 日
思维精简
如无必要，勿增实体。
我懒于思考的关键原因，就是规矩太多了概念太多了。想法太多了，鱼龙混杂，凌乱不堪。之前以为是自己的性格造成的，现在看来，环境和自身兼而有之。
我们的备考和教育教学体系，被没完没了的改革，折腾的过于复杂。有用没用的对其在一起。彼此成为了存在的理由或前提。谁都不愿意自动退出。谁都不愿意承担责任。都在忙着免除责任。都在忙着详情先。看似积极解决问题。看似措施得当，看似雷厉风行，背后确实一套有一套揽功推过的如意算盘。
用无聊的竞争，抹杀真诚的合作。用莫名其妙的劈头盖脸，代替细致入微的管理。